UPAYA PENGENALAN DAN PERANCANGAN DESAIN PRODUK MEDIA PERMAINAN MONTESSORI AREA PARTIKEL LIFE DI TK

Abstract

Permasalahan keterbatasan media pembelajaran di TK Graha Ananda, khususnya dalam penerapan metode Montessori pada area Partikel Life, mendorong perlu adanya inovasi media edukatif yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Anak usia 4 - 6 tahun berada pada tahap belajar konkret dan eksploratif, sehingga membutuhkan alat bantu ajar yang mendukung pembelajaran mandiri dan pengalaman langsung. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan guru dan siswa secara aktif pada seluruh tahapan: identifikasi masalah, perencanaan solusi, implementasi media, evaluasi, dan revisi. Hasilnya adalah media permainan edukatif berbentuk rumah dengan desain interaktif bertujuan untuk merangsang imajinasi anak dalam bercerita kehidupan sehari hari. Desain yang dirancang dengan mempertimbangkan aspek ergonomi, keamanan, serta nilai edukatif berbasis sains sederhana dan budaya lokal. Implementasi media di kelas menunjukkan peningkatan minat dan partisipasi anak dalam eksplorasi, serta mempermudah guru menjelaskan konsep kehidupan secara konkret. Evaluasi partisipatif menegaskan media ini efektif dan relevan, meskipun masih diperlukan perbaikan teknis terkait ukuran dan ketahanan material. Kegiatan ini membuktikan bahwa perancangan media berbasis PAR dan desain produk kontekstual mampu menjawab kebutuhan nyata di PAUD, sekaligus mendukung pembelajaran Montessori eksploratif. Inovasi ini berpotensi direplikasi sebagai praktik baik dalam pengembangan media ajar kreatif yang memadukan prinsip pembelajaran mandiri, sains sederhana, dan kearifan lokal untuk memperkaya pengalaman belajar anak usia dini.